Page 305 - 國立嘉義高中百週年校慶紀念特刊

所有理想、所有嚮往，我在腦中反 我嚮往的高中生活是擁有「良好人
覆播放，並在每分每秒裡一點一滴地堆 際」的生活。心理學家阿德勒：「一切的
砌。總有躓踣之時，但我堅信山窮水複 煩惱都來自人際關係」。到了高中，便
之後必能瞥見柳暗花明的一隅。於是， 是在廣袤大海中與其他舟楫交會，若要
毫不保留地，我獻上一切，致青春。 茫茫大海獨自找尋方向，這豈不孤獨？
由此可知人際關係必須用心經營，但

我所嚮往的高中生活，正漸漸被漆 對我而言，何為「良好」人際？「君子之
上我的色彩—奮力拼搏學業、收獲知心 交淡如水」，並不是君子與朋友交情皆
好友、貢獻一己之力，並且放肆、大膽 淺，而是君子之間並非得纏在一起。對
逐夢。我曉得，現在的「嚮往」，會成為 於一個高中生而言，其實就是不隨波逐
我日後的真切的高中生活。 流——有此朋友也罷、無也罷，不要迷
失自我。猶記國中之時，交了一位朋友，

班級 117/ 羅義冕 為了迎合他，我發覺講話時失去禮節，
皆以「好玩」為重。因此人際關係當用心
拖著疲累的身軀向前行，而椰子
經營，但切莫迷航而集體擱淺。
樹在陽光下充滿朝氣，令我瞬間又振作
起來；又緩步向前，游泳池的嗆鼻味衝
我嚮往的高中生活是擁有「豁達心
進我的腦海，一整天的精神就在此刻達
情」的生活。高中的課業壓力比起國中
到顛峰。踏入教室，又是新的一天，但
膨脹數百倍，每天皆無偷閒、摸魚的時
老師講話內容除了上課以外卻一成不
間，每天是寫不完的作業、讀不完的書、
變——又是要好好讀書、好好背單字、
考不完的試，但有時考試結果總不盡人
好好考試，又是「這是為了你們考上理
意。國中時期便有如此經歷：國一時，
想的學系」。除了這些以外，高中生活
我的成績保持第一，但從國二的某次段
僅此而已？
考起，排名出現變化，一時令讀書失去
原有獲取知識之樂，後來因疫情的緣故
我嚮往的高中生活是擁有「積極態
停課不停學才又漸漸找回步調。豁達，
度」的生活。積極的態度首先就落實在
並非放棄，而是適度地放過自己。人生
平時的學業之上，老師授課便如同餵食
難免有逆境，正如蘇軾曾被貶謫至黃
分糧，學生就彷彿進食，而沒有人在
州、惠州、儋州，但這反而使他體悟——
美食當前卻委婉拒絕，亦不會吃到半
此心安處是吾鄉。
飽就不再吃喝，甚至會追求更可口的美
味——因此，讀書之時應當讀書，學習
高中三年，每個人都是公平的，但
更要安排透澈，甚至主動挖掘，尋找知
如何將這三年過得有意義且歡樂？我認
識的寶藏。接著要將積極落實在社團
為最重要的是自己的心，「你無法改變
中，社團，並非娛樂罷了，更要從中學
環境，但你可以改變自己。」積極、交友、
習，這個學期初，我便毅然決然加入醫
豁達不都是出於自己嗎？因此我所嚮往
研社，因我想更積極了解醫生這門職
的高中生活，不是奢靡的物質享受，而
業，而不是成績好就該當醫生的被動心
是良好的心。
態。正如古人有云：「學海無涯，唯勤
是岸」，因此積極是不可或缺的心態。

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